Contents

• {Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri Ders İçeriği|Yazarlık Araçları Seçimi Kılavuzu|MQTT Tabanlı Güvenilir İletişim}
• {Udemy Eğitimi|QR Kod Uygulamaları|Yönetim Bilişim Sistemleri Ders Açıklamaları}
• {Proje Bazlı Kuluçka|Fakülte Seçmeli Dersler|Ekip Bazlı Öğrenme İçin Destek}

{Yönetim Bilişim Sistemleri Ders Açıklamaları Uygulamalı Bilimler Fakültesi T C. Trakya Üniversitesi|Ders Tanıtım Bilgileri Sinema ve Dijital Medya İzmir Ekonomi Üniversitesi|Akademik Kadro İktisadi, İdari ve Sosyal Bilimler Fakültesi}

{Sonrasında belirli bir türdeki içeriğin tanımlanmış bir formatta nasıl işleneceğini belirleyen işleme kuralları oluşturma yeteneğine sahip olması gerekir. Teknik, entelektüel ve sanatsal bakış açılarını kullanarak bir film veya dijital medya sanatı çalışmasını eleştirel biçimde analiz eder. Bu ders bilimin tanımı ve nitelikleri, bilimsel araştırma süreci, bilimsel etik, araştırma önerisi hazırlamak, veri toplanması ve değerlendirilmesi, araştırma raporunun yazılması gibi bilginin elde edilmesi ve raporlanmasına ilişkin tüm süreçleri içermektedir. Veri yapıları ve Algoritmalara giriş, Algoritma karmaşıklığı ve Büyük O gösterimi, Dizi veri yapısı ve dinamik bellek ayırma, Özyinelemeli programlama, Bağlı listeler, Yığınlar, Kuyruklar, Ağaç yapıları, Arama teknikleri, Sıralama teknikleri, Hash teknikleri, Temel çizge algoritmaları. Genel olarak yönetim, yönetim biliminin gelişimi, yönetim süreçleri, organizasyonun yapı ve işleyişi, örgütsel değişim, yönetim ve organizasyonda yeni yaklaşımlar hakkında genel bilgileri öğrenmektir. İnkılap vb kavramlar, Türk İnkılabı, Fransız İnkılabı, Osmanlı devlet yapısı, çöküş nedenleri, yenileşme hareketleri, hürriyetçilik hareketleri, Meşrutiyetin ilanı ve gelişmeler, II.|Yerleşik düzenleme araçları kullanılarak YouTube’da basit etkileşimli videolar oluşturulabilir. Bağlantılar; örneğin, bir dizideki sonraki videoya bağlanmak için üst üste bindirilebilir. Ancak, yukarıda açıklananlar gibi gelişmiş özelliklere ihtiyacınız varsa bunların bir geliştirme aracında oluşturulması gerekir. Etkileşimli video, kullanıcı için kusursuz, sürükleyici bir deneyim sağlar ve “Kendi maceranızı seçin.” gibi uyarlanabilir öğrenme senaryolarının yanı sıra daha ayrıntılı ilgili bilgiler için “detaya inme” seçeneklerini daha kullanıcı dostu hâle getirir. Ayrıca kullanıcının videoyla etkileşimlerini izlemeyi de kolaylaştırır. Etkileşimli video, öğrenme uygulamaları için hızla yaygın bir içerik nesnesi türü hâline gelmektedir.|Ulus-devlet sisteminin evrimi, güç dengelerinin işlemesi, baskı, çatışma, diplomasi, kriz yönetimi, devletlerarası ilişkilerde uluslararası hukukun ve uluslararası kuruluşların rolü. Modem, çoklayıcı, iletişim kurallarının dönüştürülmesi, seri ve paralel veri giriş / çıkış ara yüzler, veri hattı iletişim kuralları, hata tanıma ve düzeltme, veri akış denetimi, iletişim amacıyla kullanılan işlem birimleri. Pazarlama kavram ve yöntemlerinin hizmet sektörünün ihtiyaçlarına yönelik olarak uygulanması, vaka analizi yöntemi kullanılarak islenecektir. Temel kavramlar, riskler, güvenlik politikası, tehditlerin sınıflandırılması, parolalar, erişim izinleri, şifreleme teknikleri, asılama, sayısal imza, güvenlik duvarları, sanal özel ağlar, saldırı belirleme. Intermediate düzeyde öğrencilerin meslek yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli durumlarda kullanabilecekleri alternatif cümle yapılan, Öğrenilen yapıları, aktif olarak kullanabilmeleri için diyaloglar çalışılırken dinleme aktivitelerine ve uygulama tekniğine önem verilmektedir. Aktif ve verimli olabilmeleri için mesleki kelime bilgilerinin kuvvetlendirilmesi.}

{Clomosy, geliştiricilere tek bir kod tabanı kullanarak farklı işletim sistemleri için uyumlu mobil uygulamalar oluşturma imkanı sunan bulut tabanlı çapraz platformdur. Sosyal video, videonun konuşma metnini oluşturmaya dayanır (Kapalı altyazı ile aynı olmak zorunda değildir; bu genellikle ayrı bir metin dosyası da değildir ancak video dosyasının içine yerleştirilmiştir\. Eşsiz temalara sahip slot makineleriyle benzersiz bir deneyim yaşa. https://www.BTprod.com/\.). Günümüzde video transkriptleri üretmek zor değildir, konuşma-metin dönüştürücüleri oldukça doğrudur, bu süreci oldukça düşük maliyetle otomatikleştirir. Konuşma metnindeki yorum göstergelerine tıklamak da kullanıcıyı ilişkili bir yoruma yönlendirir. Bu teknolojilerle yazarlar, bir ÖYS’ye yüklenebilen, buradan teslim edilebilen ders paketleri ve öğrenme nesneleri oluşturmazlar.|Bu, sistemin kurs yazarlarının kolektif bilgeliğini biriktirmesine, öğrenmeyi kademeli olarak geliştirmesine izin verir. Ultra kısa uzunluktaki mikro öğrenme videoları genellikle normal veya yavaş çekimde ilerlemek için tıklatma özelliğine sahip, hızlı hareket eden bir işlemi gösterir. Mikro öğrenme videolarının, herhangi bir tür mikro öğrenmenin üst verilerle etiketlenmesi çok önemlidir, böylece bireysel mikro öğrenme içerik parçaları anlamlı bir bütün öğrenme deneyimine birleştirilebilir.|Ortak performans görev senaryolarının bir kütüphanesini içerir. Bu örnek paradigma, geliştirme araçlarıyla ilgili önemli bir noktanın altını çiziyor; yalnızca içerik nesnelerini değil aynı zamanda kapsayıcı öğrenim mimarisini, ekosistemin kendisini standartlaştırma yönündeki dürtü nedeniyle yazarlık araçlarının en azından içerik tasarımının tüm ekosistemle sinerjilerinden yararlanacak şekilde tasarlanması gerekecektir. Aslında, yazarlık araçlarının, dikkatlice belirlenmiş girdiler, çıktılar ve hedeflerle böyle bir ekosistem içinde çalışması için açık bir şekilde tasarlanması gerekecek. Örnekler arasında Cold Fusion ve UHS gibi sunucu teknolojileri yer alır. Bu eğilim, uygulama mimarisine daha derinlemesine nüfuz etti.}

{

{
• Burada bahsedilen kitle kaynak kullanımı, içeriği sunmanın teknik mekaniğinden ziyade içeriğin pedagojik yönüyle ilgilenmesi bakımından farklıdır.

|}

• Kuruluşunuzun dışındaki kullanıcılara e-öğrenim sağlıyorsanız (yani kullanılacak tarayıcıların temelini kolayca belirleyemiyorsanız) ihtiyatlı tarafta hata yapıp şimdilik atlamak isteyebilirsiniz çünkü kullanıcılar bunu yapabilecek bir tarayıcıya (veya en azından spesifikasyonun belirli kısımlarına) sahip olmayabilir.

{

• Dr. Özdemir, yapay zeka tabanlı ürün geliştirme odaklı yurt içi ve yurtdışı hizmet veren firmalarla işbirliklerine sahip olup danışmanlıklar vermektedir.

|}

• Çoğu yazarlık aracı, Zengin İnternet Uygulamaları’nda (ZİU) kapsamlı etkileşimi ele almak için ActionScript komut dosyası oluşturma dili aracılığıyla neredeyse sınırsız yeteneği nedeniyle Flash formatında çıktı verir.
• Mikro ve makro ekonominin kavram, prensip ve politikalarının tanıtımı, piyasa türleri ve işleyişlerinin tanıtımı, talep, arz, tüketici teorisi, firma teorisi, ulusal gelir, istihdam, işsizlik, enflasyon ve ekonomik büyüme gibi temel ekonomi konuların incelenmesi.

{

• Kurs %100 özel kod içermedikçe, bu harici olarak oluşturulan kursları içeri aktaran aracın bu kodu anlaması ve yorumlaması zor veya imkânsız olabilir.

|}

|

• Geliştiricilere, her tür içerik nesnesini (yalnızca öğrenme amaçları için açıkça tasarlanmamış) geliştirme çalışma zamanında veya dersler yayınlandığında öğrenme modülleri için ve bunları farklı kombinasyonlarda bir araya getirme ve yeniden birleştirme (genellikle bunu yapmak için SCORM’a güvenmek) esnekliği sağlar.
• Bu ders bilimin tanımı ve nitelikleri, bilimsel araştırma süreci, bilimsel etik, araştırma önerisi hazırlamak, veri toplanması ve değerlendirilmesi, araştırma raporunun yazılması gibi bilginin elde edilmesi ve raporlanmasına ilişkin tüm süreçleri içermektedir.
• 2020 yılı mezunumuz Çağıl Saydam’ın bitirme projesi olarak çektiği 27.

{

• Merkezi işlem birimi; İç yapı, komut yapıları, adresleme kipleri, Pipeline ve paralel veri işleme, Giriş/Çıkış ve çevre birimlerin bağlantıları, el sıkışma, Kesmeler, Doğrudan bellek erişimi (DMA), Bellek organizasyonu; Cep bellek, Görüntü bellek, Bellek Yönetim Birimi, Bilgisayar aritmetiği; Kayan noktalı sayılar, Çok işlemcili sistemler.

|}{

• “Gadget”lar (diğer adıyla “widget”lar veya “applet”ler), bir sayfada ayrı ögeler olarak sunulan işlevlerdir.

|}{

• Stratejik karar verme, oligopol uygulamalarla birlikte, gizli antlaşma, ürün farklılaştırması, piyasaya girişi önleyici vs. asimetrik bilginin etkili olduğu alanlardan örneğin pazarlık, fiyat verme ve açık arttırma.

|}

|

• Operasyon analizi ve yönetimi; operasyon yönetiminde eğilimler; operasyon stratejisi; karar teorisi, tahmin yöntemleri; operasyon süreçleri; teknoloji yönetimi; kuyruk modelleri; benzetim; operasyon, kapasite, işgücü, envanter planlaması.

{

• C++ programlama dili kullanılarak; Program yapısı, Veri tipleri ve Tanımlama blokları, Editör kullanımı, Giriş-Çıkış komutları, Karşılaştırma komutları, Döngü (tekrarlama) komutları, Pointer’lar, Function altprogramları, Standart fonksiyonlar, Diziler (Arrays), Sıralama ve Arama yöntemleri, Hata kodları (Run-time, Compiler), Header dosyalar, Dosyalama (Text, Binary).

|}{

• Clomosy Mobil Uygulama Geliştirme Platformu, iş sürekliliği ve veri güvenliğini en üst düzeyde tutma hedefiyle, mobil uygulama geliştirme süreçlerinde bulut bilişimi tercih etmektedir.

|}

• İçerik, anlamsal işleme motorlarının öğrenenler için anlamını ve faydasını anlamasına olanak tanımak için şeffaf ve yapılandırılmış (Örneğin, XML ile) olmalıdır.
• Dersin içeriğinde ileri düzey istatistiki kavramların ve analizlerin yanı sıra, SPSS yazılımı ile ileri düzey istatistiğe ilişkin uygulamalara yer verilmektedir.

{

• Şu anda, performans desteği yazmak için reklamı yapılan veya özel olarak tasarlanmış hiçbir yazma aracı yoktur ancak bu, işyerinde performans desteğinin popülerliği nedeniyle değişebilir.

|}

}

{Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri Ders İçeriği|Yazarlık Araçları Seçimi Kılavuzu|MQTT Tabanlı Güvenilir İletişim}

{Dersin içeriğinde sosyal medya kavramı, günümüzde sosyal medyanın önemi, dijital etik ve sosyal medya kullanımı, online sosyal zeka kavramı, sosyal medya veri toplama ve veri analizi, sosyal medya içerik üretimi, sosyal medya izleme araçları, sosyal medyanın geleceği vb. Konularına ilişkin temel kavramlar ve uygulamaya yönelik çalışmalar yer almaktadır. Dersin içeriğinde YBS 401 devamı niteliğinde, proje ekiplerinin oluşturulması, proje yönetimi ve proje yöneticilerinin görev ve sorumlulukları, projelere ilişkin SWOT analizi, projeye ilişkin potansiyel risklerin değerlendirilmesi, proje sonuç ve kapanış saporunun hazırlanması vb. Belirsizlik altında bireysel (tek kişi) karar verme, risk ve bilginin değerine karşı davranışlar. Stratejik karar verme, oligopol uygulamalarla birlikte, gizli antlaşma, ürün farklılaştırması, piyasaya girişi önleyici vs. asimetrik bilginin etkili olduğu alanlardan örneğin pazarlık, fiyat verme ve açık arttırma.|Sistemlerinin iç işleyişini halka açık bir şekilde ortaya çıkarmaktan kaynaklanan potansiyel rekabetçi dezavantajlarına rağmen, bazı tedarikçiler, müşterileri, takım satıcısının kendilerini geliştirecek kadar önemli olmadığını düşünebilecekleri eklemeler satın alarak sistemi kolayca kişiselleştirmek istedikleri için onları tercih ediyor. Açık mimariyi etkinleştirmek için, tedarikçi genellikle mimarisinin tamamını veya bir kısmını eklenti / sistem entegrasyonu geliştiricileriyle paylaşmalıdır. Bu, mimarlık bilgilerini paylaşan kuruluşlar arasında bazı lisans anlaşmaları gerektirebilir.|Şirket yapıları, kuruluş işlemleri, sermaye artırım ve azaltma işlemleri, kar zarar dağıtımı, birleşme ve tasfiye işlemleri. Son yirmi yılın gözde bilim alanı tartışmasız bilişim teknolojileridir. Bu alandaki hızlı gelişme hukuki sorunları da beraberinde getirmektedir. Bu alandaki başlıca hukuki sorunlar, özellikle internet ile fikri haklar ve haksız rekabet arasındaki ilişki, internet ve ceza hukuku, internet servis sağlayıcılarının sorumluluğu dersin konularını oluşturmaktadır. Elektronik sözleşmeler ve mesafeli sözleşmelerin akdi, alan adlarının korunması, internette fikri haklar ve haksız rekabet halleri, 5561 sayılı Kanun uyarınca internet erişim engellemeleri, internet üzerinden telefon (VoIP) ve internet servis sağlayıcılarının sorumluluğu, bilişim teknolojileriyle ilişkili bazı suçlar dersin kapsamındadır.}

{Udemy Eğitimi|QR Kod Uygulamaları|Yönetim Bilişim Sistemleri Ders Açıklamaları}

{Etkileşim pencere ögelerinin yüklenebildiği ve bu aracı kullanarak yazarlar topluluğunun kullanımına sunulabildiği sistemler bir süredir mevcuttur (Örneğin, ZebraZapps). Burada bahsedilen kitle kaynak kullanımı, içeriği sunmanın teknik mekaniğinden ziyade içeriğin pedagojik yönüyle ilgilenmesi bakımından farklıdır. İndirilen videolar için kullanım takibini yakalamanın zorluğu. Bir VİYS, videoları kendi sistemi içinde yayınlaması nedeniyle ayrıntılı kullanım takibini yapacak şekilde konumlandırılmıştır. Şu anda, performans desteği yazmak için reklamı yapılan veya özel olarak tasarlanmış hiçbir yazma aracı yoktur ancak bu, işyerinde performans desteğinin popülerliği nedeniyle değişebilir.|Bu eğilim, yazarlık sürecini basitleştirme genel etkisine sahiptir, böylece yazarın format ve işlev (şablon tarafından otomatik olarak hâlledilen) yerine, yalnızca sunulacak bilgiye ve öğretim stratejisine odaklanması gerekir. Etkileşimli film, video yerleştirme, deneysel sinema ve sanal gerçeklik gibi alanlarda dijital medya anlatıları yaratmak için gereken özel teknik ve estetik becerileri temel düzeyde icra eder. Kurumsal kaynak planlaması (ERP)’na giriş, kurumsal sistemlerin değerlendirilmesi, ERP sisteminin temel modülleri, ERP sistemleri, ERP ve tedarik zincirleri, ERP paketleri (SAP, Oracle, Netsis vs.) tanıtımı ve uygulamalar. Dersin içeriğinde ileri düzey istatistiki kavramların ve analizlerin yanı sıra, SPSS yazılımı ile ileri düzey istatistiğe ilişkin uygulamalara yer verilmektedir.|Ancak, akıllı içeriğe yönelik gelecekteki birlikte çalışabilirlik standartlarının, akıllı içeriği desteklemek için yazarlık araçlarına yönelik gereksinimleri değiştirip değiştirmeyeceği henüz belli değil. Bu standartlar, akıllı içerik için tek bir kapsayıcı standart veya referans modelde birleştirilebilir. Adobe Flash formatı, 1996’dan beri etkileşimli multimedya e-öğrenim dünyasına hâkimdir. Sayısız medya açısından zengin, etkileşimli seviye 3 ve seviye 4 e-öğrenim kurslarının yanı sıra çeşitli öğrenme nesneleri içinde medya varlıkları olarak görünen animasyonlar ve videolar oluşturmak için kullanılmıştır. Çoğu yazarlık aracı, Zengin İnternet Uygulamaları’nda (ZİU) kapsamlı etkileşimi ele almak için ActionScript komut dosyası oluşturma dili aracılığıyla neredeyse sınırsız yeteneği nedeniyle Flash formatında çıktı verir. Ayrıca internet videoları için tercih edilen format olmuştur (.flv formatı aracılığıyla).}

{

{Proje Bazlı Kuluçka|Fakülte Seçmeli Dersler|Ekip Bazlı Öğrenme İçin Destek}

|}

{Etkileşimli videolar oluşturmak, videoların video oynatılırken üst üste binen ögeleri ekleyen ÖYS gibi bir sistem içinde oynatılmasını veya video oynatıcı yazılımının özel denetimlerine (genellikle HTML tabanlı) erişim gerektirir. İkinci durumda, seçenekler, oynatma parametrelerini kontrol etmekle sınırlı olabilir ancak gerçekte video üzerine görüntüleri bindirmeyebilir; bağlantıların ve etkileşimli widget’lerin videonun çevresinde (yani oynatıcı arayüzünde) görünmesi, ancak videonun üzerinde olmaması gerekebilir. Etkileşimli video, şu anda öğrenmeye yönelik videolar için ana platform olduğundan, genellikle mobil cihazlarda kullanımı ifade eder. Mobil cihazlar için özellikle ilgi çekici bir uygulama, arayüzdeki geleneksel küçük düğmeler yerine “fat finger” için cep telefonunda gezinme (başparmaklar aracılığıyla vb.) bir kolaylık olarak videoda hızlı bir şekilde ileri veya geri kaydırma gibi şeylere olanak tanıyan yarı saydam etkin noktaların üst üste bindirilmesidir. Yazar, bu eğilimle uyumlu olabilmek için, yazarlık araçlarının Anlamsal Web / Web 3.0 gibi web teknolojilerinin evrimiyle tutarlı bir biçimde içerik üretmesi gerekeceğini söylüyor.|Kuruluşunuz performans destek uygulamaları oluşturmaya dâhilse, yazarlık araçları seçiminizi bu özellikleri sağlam bir şekilde destekleyenlerle sınırlandırmak isteyebilirsiniz. Dersler, API’ler olarak bu unsurları içerecek şekilde yazılabilir; bir öğrenciye, örneğin, bu araçların bazılarında bir konuyu araştırması için bir görev verilebilir. API, işlevselliği bir kurs ekranında ‘widget’ olarak içeriğe yerleştirir. Bununla birlikte, bu sosyal medya ögelerine erişim genellikle içerik içinde sağlanmaz, bunun yerine kurs yazarı ÖYS’yi sosyal medya sitesine veya ÖYS arayüzü aracılığıyla işleve erişim sağlayacak şekilde yapılandırır. Genel olarak yazılım alanında olduğu gibi, araçlar çıktı formatı ve / veya dâhili yazarlık kaynak kodu olarak XML (Genişletilebilir Biçimlendirme Dili) veya JSON (Javascript nesne gösterimi) kullanımına doğru ilerliyor.|Endüstri standardında kripto şifreleme yöntemleri kullanarak hassas verileri yetkisiz erişimlere karşı korur ve kullanıcıların güvenle çalışmalarını garanti eder. Hızla dijitalleşen dünyada yapay zekâyı iş süreçlerini optimize etmek,daha verimli kararlar almak için araç haline getirin. Clomosy platformu sayesinde yapay zekânızı kendiniz oluşturun ve kolayca kullanın.Yapay zekâ inovasyonun da siz de yer alın. Clomosy Mobil Uygulama Geliştirme Platformu, farklı yazılım ihtiyaçlarına yanıt verebilecek esnek bir geliştirme ortamı sunar. Bu platform, kullanıcıların çeşitli yazılım gereksinimlerini karşılamak üzere tasarlanmıştır.}

{Stratejiyi plan, konumlanış, algılama ve model olarak farklı perspektiflerden değerlendirmek yönetim eyleminin geliştirilmesinde önemli adımları oluşturur. Psikoloji ve yönetim disiplinleri arasındaki ilişki; Örgütlerde bireyler, birey davranışı ve yönetim ilişkisi; Psikoloji alanında geliştirilen kuramların örgütlere uygulanması; Örgütlerde gruplar, grup davranışı ve yönetim ilişkisi; örgütsel sistem boyutları yönetim ilişkisi. Örgütsel taraflar arasında olumlu ilişkilerin geliştirilmesi; Bireysel, grupsal ve örgütsel sistemden kaynaklanan sorunlar, yönetim sorunları ve çözüm yöntemleri.|XML, öğrenmesi ve kullanması nispeten kolay ve yapılandırılmış verileri depolamak için sağlam bir araç olan evrensel, dayanıklı bir işaretleme dilidir. Bu özelliklerden dolayı bazı eğitim kuruluşları öğrenme içeriklerinin bu formatta ham hâliyle saklanmasını talep etmektedir. Bir dönüştürme uygulaması kullanılarak bu formatta depolanan XML, e-öğrenim ile ilgili olmayan her türlü belge de dâhil olmak üzere birçok farklı formatta çıktı olarak alınabilir. Kitle kaynaklı yazma sistemleri (Örneğin, Oppia) öğrencilerin onunla nasıl etkileşim kurduğuna dair verileri toplayıp derleyerek yazarların bir dersteki eksiklikleri tespit edip düzeltmelerini kolaylaştırıyor. Bu sistemler, öğrencilerin, sistemin yeterince yanıt vermediği sorulara verdikleri yanıtları tanımlar; yazarların, öğrenci ile yüz yüze etkileşimde bulunmaları hâlinde söyleyeceklerine dayalı olarak yeni bir öğrenme yolu oluşturmalarına olanak tanır.|Açık mimariler, araç tedarikçisi tarafında tescilli kontrolün ve kısıtlamaların gevşetilmesi anlamına gelir ve potansiyel kullanıcıların uygulamalarında ‘kaputun altına bakmasına’ izin verir. Bir yazarlık aracı için teknik olarak zor bir başarı, diğer yazarlık araçlarında oluşturulan dersleri tamamen düzenlenebilir olacak şekilde içe aktarmaktır. Kurs %100 özel kod içermedikçe, bu harici olarak oluşturulan kursları içeri aktaran aracın bu kodu anlaması ve yorumlaması zor veya imkânsız olabilir.}